BEGIN:VCALENDAR VERSION:2.0 PRODID:-//PYVOBJECT//NONSGML Version 1//EN BEGIN:VTIMEZONE TZID:Europe/Paris BEGIN:STANDARD DTSTART:20001029T030000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=10 TZNAME:CET TZOFFSETFROM:+0200 TZOFFSETTO:+0100 END:STANDARD BEGIN:DAYLIGHT DTSTART:20000326T020000 RRULE:FREQ=YEARLY;BYDAY=-1SU;BYMONTH=3 TZNAME:CEST TZOFFSETFROM:+0100 TZOFFSETTO:+0200 END:DAYLIGHT END:VTIMEZONE BEGIN:VEVENT UID:20260727T120122Z - 46879@kelenn.auneor-conseil.fr DTSTART;TZID=Europe/Paris:20251020T133000 DTEND;TZID=Europe/Paris:20251020T163000 CREATED:20260727T120122Z DESCRIPTION:Kas u r gentel en-dro : lakaat ar skolidi da vezañ oberiant\nLun 20 a viz H ere 2025 Lundi 20 octobre 13h30-16h30 3 eurvezh / heure RELEG (skolaj) / R elecq (collège) (war al lec'h / en présentiel) Rakrekis : bout ouest gob er an diforc’h etre ur sekañs hag ur prantad Pré-requis : connaître l a différence entre une séquence et une séance Yezh ar stummadur : brezh oneg Langue de la formation : breton Niver a stajidi d'ar muiañ : 10 (nom bre maximum de stagiaires) Evit piv ? / Publics visés : - Stajidi ha vaka taerien an ED / Stagiaires et vacataires du 2nd degré.​ Stummadur kenta ñ ret evit ar stajidi / Formation initiale obligatoire pour les stagiaire s. Laouenidigezh / Taux de satisfaction (100% - 2023) Stummer.ez/Formateur .trice : Anaelle LE GOFF Endro / Contexte :​​​​ Perak ez eus bet d ibabet ober ar stummadur-se ? / Pourquoi il a été décidé de proposer c ette formation ? A-bouez gouiet penaos sevel ur prantad ha sevel traoù ev it ma vehent oberiant ar skolidi a-benn kas kentelioù buhezekoc’h ha no n pas ket mui e-mod « mestr ». An testennoù hag ar programmoù ofisiel a lâr splann eo ret d’ar skolidi bout oberiant pa vezont é teskiñ. Il est important de savoir comment se construit une séance et de mettre en place divers éléments afin que les élèves soient actifs dans le but de mener des cours plus vivants et non plus de manière magistrale. Les text es et programmes officiels précisent clairement que les élèves doivent être acteurs et actrices dans leur apprentissage. Palioù pedagogel / Obj ectifs pédagogiques : Goude ar stummadur e vo gouest ar stajidi da / A l ’issue de la formation\, le stagiaire sera capable de : Gober an diforc ’h etre ur sekañs hag ur prantad\, kaout soñjoù evit sevel oberezhio ù lec’h ma vo oberiant ar skolidi. Bout gouest da ziwall doc’h doareo ù dishañval da zeskiñ ha kinnig ha/pe implijout ostilhoù dishañval ev it deskiñ. Faire la différence entre une séance et une séquence\, avoi r des idées pour créer des activités [...] DTSTAMP:20260727T120122Z LOCATION:Skolaj Diwan Ar Releg\, Straed/rue Gay Lussac\, 29480 AR RELEG-KER HUON/Le Relecq-Kerhuon\, France SUMMARY:Kas ur gentel en-dro : lakaat ar skolidi da vezañ oberiant X-ALT-DESC;FMTTYPE=text/html:Kas ur gentel en-dro : lakaat ar skolidi da vezañ oberiant\nLun 20 a viz Here 2025 Lundi 20 octobre 13h30-16h30 3 eurvezh / heure R ELEG (skolaj) / Relecq (collège) (war al lec'h / en présentiel) Rakrekis : bout ouest gober an diforc’h etre ur sekañs hag ur prantad Pré-requ is : connaître la différence entre une séquence et une séance Yezh ar stummadur : brezhoneg Langue de la formation : breton Niver a stajidi d'ar muiañ : 10 (nombre maximum de stagiaires) Evit piv ? / Publics visés : - Stajidi ha vakataerien an ED / Stagiaires et vacataires du 2nd degré. ​ Stummadur kentañ ret evit ar stajidi / Formation initiale obligatoire pour les stagiaires. Laouenidigezh / Taux de satisfaction (100% - 2023) S tummer.ez/Formateur.trice : Anaelle LE GOFF Endro / Contexte :​​​​ Perak ez eus bet dibabet ober ar stummadur-se ? / Pourquoi il a été dé cidé de proposer cette formation ? A-bouez gouiet penaos sevel ur prantad ha sevel traoù evit ma vehent oberiant ar skolidi a-benn kas kentelioù buhezekoc’h ha non pas ket mui e-mod « mestr ». An testennoù hag ar p rogrammoù ofisiel a lâr splann eo ret d’ar skolidi bout oberiant pa ve zont é teskiñ. Il est important de savoir comment se construit une séan ce et de mettre en place divers éléments afin que les élèves soient ac tifs dans le but de mener des cours plus vivants et non plus de manière m agistrale. Les textes et programmes officiels précisent clairement que le s élèves doivent être acteurs et actrices dans leur apprentissage. Pali où pedagogel / Objectifs pédagogiques : Goude ar stummadur e vo gouest a r stajidi da / A l’issue de la formation\, le stagiaire sera capable de : Gober an diforc’h etre ur sekañs hag ur prantad\, kaout soñjoù evit sevel oberezhioù lec’h ma vo oberiant ar skolidi. Bout gouest da ziwal l doc’h doareoù dishañval da zeskiñ ha kinnig ha/pe implijout ostilho ù dishañval evit deskiñ. Faire la différence entre une séance et une séquence\, avoir des idées pour créer des activités [...] END:VEVENT END:VCALENDAR