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DESCRIPTION:<a href="https://kelenn.auneor-conseil.fr/event/kelennerien-dav
 e-t2-08012025-28042025-61">Kelennerien dave - T2</a>\nMerc'her 8 a viz Gen
 ver 2025 9h30-12h30 // 13h30-16h30 - Inspe Breizh - Visio + war al lec'hMe
 rc'her 5 a viz C'hwevrer 2025 9h30-12h30 - Inspe St-Brieg - War al lec'hMe
 rc'her 28 a viz Ebrel 2025 9h30-12h30 // 13h30-16h30 - Inspe Breizh - War 
 al lec'h Evit piv ? Publics visés : ED + KD : kelennerien Diwan / Profess
 eurs Diwan Ne c'haller ket priziañ - Stummadur nevez / Taux de satisfacti
 on indisponible - Nouvelle formation Stummerien - stummerezed / Formateurs
  - formatrices : stummerien an INSPE / Formateurs d'INSPE Yezh ar stummadu
 r / Langue de la formation : galleg / français Rakrekis / Pré-requis : b
 ezañ kelenner.ez gant Diwan / Etre professeur.e à Diwan Endro / Contexte
  : Divizet ez eus bet aozañ ur stummadur evit er gelennerien a fell dezho
  tapout barregerioù war ar skol ebarzhus. Diwan a décidé de proposer un
 e formation aux enseignants désirant acquérir des compétences quant à 
 l'école inclusive. Palioù pedagogel / Objectifs pédagogiques : Goude ar
  stummadur e vo gouest ar stajidi da / A l’issue de la formation\, le st
 agiaire sera capable de :skoazellañ ar gelennerien war dachenn ar skolidi
  ezhommoù skoazell ganto / Accompagner les enseignants dans la prise en c
 harge des élèves en besoin d'aide. Programm ha dirolladur / Programmatio
 n\, contenus et déroulement : Formation avec des entrées par enjeux - Pa
 rtenariat\, inter métiers\, communauté éducative - Parcours de formatio
 n de l’élève - Identification des besoins des élèves et étayage de 
 la pratique professionnelle pour l’accessibilité - Analyse de pratique 
 - Troubles du comportement Julien Gouriou Proposition année 1 - 24-25 J4 
 : Le travail en co-enseignement – Nadège Saliot - 3H distanciel + 3H pr
 ésentiel (Rennes - Mercredi 8 janvier après-midi 13H30 - 16H30) J5 : Dé
 couverte de contextes d’enseignements spécialisés #2 (Segpa\, disposit
 if ULIS\, etc.) + Travail d’analyse des pratiques observées – Céline
  Derrien - [...]
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LOCATION:INSPE Bretagne\, 153\, rue Saint-Malo\, CS 54310\, 35043 RENNES Ce
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 c'her 8 a viz Genver 2025 9h30-12h30 // 13h30-16h30 - Inspe Breizh - Visio
  + war al lec'hMerc'her 5 a viz C'hwevrer 2025 9h30-12h30 - Inspe St-Brieg
  - War al lec'hMerc'her 28 a viz Ebrel 2025 9h30-12h30 // 13h30-16h30 - In
 spe Breizh - War al lec'h Evit piv ? Publics visés : ED + KD : kelennerie
 n Diwan / Professeurs Diwan Ne c'haller ket priziañ - Stummadur nevez / T
 aux de satisfaction indisponible - Nouvelle formation Stummerien - stummer
 ezed / Formateurs - formatrices : stummerien an INSPE / Formateurs d'INSPE
  Yezh ar stummadur / Langue de la formation : galleg / français Rakrekis 
 / Pré-requis : bezañ kelenner.ez gant Diwan / Etre professeur.e à Diwan
  Endro / Contexte : Divizet ez eus bet aozañ ur stummadur evit er gelenne
 rien a fell dezho tapout barregerioù war ar skol ebarzhus. Diwan a décid
 é de proposer une formation aux enseignants désirant acquérir des comp
 étences quant à l'école inclusive. Palioù pedagogel / Objectifs pédag
 ogiques : Goude ar stummadur e vo gouest ar stajidi da / A l’issue de la
  formation\, le stagiaire sera capable de :skoazellañ ar gelennerien war 
 dachenn ar skolidi ezhommoù skoazell ganto / Accompagner les enseignants 
 dans la prise en charge des élèves en besoin d'aide. Programm ha dirolla
 dur / Programmation\, contenus et déroulement : Formation avec des entré
 es par enjeux - Partenariat\, inter métiers\, communauté éducative - Pa
 rcours de formation de l’élève - Identification des besoins des élèv
 es et étayage de la pratique professionnelle pour l’accessibilité - An
 alyse de pratique - Troubles du comportement Julien Gouriou Proposition an
 née 1 - 24-25 J4 : Le travail en co-enseignement – Nadège Saliot - 3H 
 distanciel + 3H présentiel (Rennes - Mercredi 8 janvier après-midi 13H30
  - 16H30) J5 : Découverte de contextes d’enseignements spécialisés #2
  (Segpa\, dispositif ULIS\, etc.) + Travail d’analyse des pratiques obse
 rvées – Céline Derrien - [...]
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