Sevel ur c'hounskrid micherel

Stummer.ez / Formateur.trice : Caroline Corre

Yezh ar stummadur : brezhoneg / Langue de la formation : breton

Niver a stajidi /Nombre de stagiaires : betek 10 stajiad / jusqu’à 10 stagiaires

Rakrekis / Pré-requis : bezañ stajiad.ez pe vakataer.ez gant Diwan / être stagiaire ou vacataire à Diwan.

 Endro / Contexte :

Perak ez eus bet dibabet ober ar stumamdur-se ? / Pourquoi il a été décidé de proposer cette formation ?

E-pad o hentad stummañ e rank stajidi an eil derez skrivañ ur c’hounskrid micherel war-dro dek pajenn tro-dro d’ur preder pedagogel liammet ouzh o danvez. Gallout a ra hennezh harpañ anezho war un dalc’h resis pe ul lajad hag e bal eo lakaat anezho da emdreiñ en o boazioù micherel.

Ar c’hounskrid a ranko bezañ kinniget dirak ur juri.

Durant leur parcours de formation, les stagiaires du secondaire doivent rédiger un mémoire professionnel d’une dizaine de pages autour d’une réflexion pédagogique liée à leur discipline. Celle-ci peut prendre appui sur un questionnement précis ou une séquence et a pour objectif de les faire évoluer dans leurs pratiques professionnelles.

Le stagiaires devra présenter son rapport devant un juri.

(Stummadur kentañ ret evit ar stajidi 2) / (Formation initiale obligatoire pour les stagiaires 2)

 Palioù pedagogel / Objectifs pédagogiques :

Goude ar stummadur e vo gouest ar stajidi da / A l’issue de la formation, le stagiaire sera capable de :

·         Komprenn ar pezh a vez gortozet / Comprendre les attendus.

·         Mont kuit eus ar stummadur gant ur sujed hag ur steuñv / Sortir de la formation avec un sujet et un plan.

 Programm / Programme :

·        Mont en-dro ha palioù ar c’huzul klas / Déroulement et enjeux du conseil de classe.

·        Leuniañ ar rentaoù-kont : peseurt evizhiadennoù gant peseurt pal. Dielfennañ rentaoù-kont. / Remplissage des comptes-rendus : quelles remarques pour quel(s) objectif(s). Analyse de comptes-rendus.

·        Peseurt emgavioù, penaos degemer ha familhoù hag eskemm ganto / Les différents types de rencontres, comment recevoir et échanger avec les familles.

 Doareoù kelenn ha dafar / Modalités pédagogiques et techniques :

·         Ul lodenn teorikel ha dielfennañ. / Une partie théorique et analytique.

·        Ul lodenn pleustrekoc’h : kavout ur sujed, sevel ur steuñv. / Une partie plus pratique : trouver un sujet, construire un plan.

·        Eskemm gant ar strollad evit mont pelloc’h gant ar preder. / Echanger avec les autres stagiaires afin d’approfondir la réflexion.

Azasadennoù evit an dud ampechet / Adaptations de la formation en cas d’accueil d’un public en situation de handicap :

·         M’ho peus ezhomm e vefe aozet tra pe dra evit ma c’halloc’h dont d’al lec’h stummañ pe heuliañ ar stummadur-mañ, roit deomp da c’houzout mar plij ganeoc’h, hag e raimp ar pezh zo dleet. / Si vous avez besoin d’aménagements spécifiques pour accéder ou suivre cette formation merci de nous prévenir afin que nous prenions les mesures nécessaires.

·         Kinniget eo ar stummadur-mañ e katalog ar stummadurioù dibaouez aozet gant Kelenn hag a zo o labourat evit diorren darempreduster ar stummadurioù evit an dud nammet, a-raok o degemer zoken. / La formation est proposée dans le catalogue des formations continues realisé par KELENN qui met en œuvre une politique de développement de l’accessibilité pédagogique de ses formations en pensant la prise en compte des personnes en situation de handicap avant même de les accueillir.

·         Evit gouzout hiroc’h pe sevel goulenn pe c’houlenn, e c’hallit dont e darempred gant an den e-karg a gement-se, Delfin Le Marc, dre vel : kelenn@kelenn.bzh pe dre bellgomz : 02.98.95.55.99. / Pour tout renseignement et demande particulière, vous pouvez contactez notre référent handicap Delfin Le Marc à l'adresse kelenn@kelenn.bzh ou au 02 98 95 55 99.

 Barregezhioù dave ar gelennerien / Compétences mobilisées dans le référentiel enseignant :

·         Barregezhioù e-keñver kefridi ar c’helenner.

·         Barregezhioù daremprediñ, emouestl e buhez ar skol.

·         Barregezhioù e-keñver an danvez kelennet ha didaktelezh an danvez-se.

·         Barregezhioù deskadurel ha pedagogel a zo ezhomm evit lakaat e plas un endro kelenn, deskiñ hag evit heuliañ skolidi disheñvel.

·         Barregezhioù e-keñver implijout ha mestroniañ teknologiezhioù kelaouiñ ha daremprediñ.

·         Barregezhioù evit dielfennañ ha kemmañ e zoareoù kelenn o terc'hel kont eus kemmoù ar vicher hag e endro labour.

 ·         Compétences relatives à la prise en compte des éléments réglementaires et institutionnels de son environnement professionnel en lien avec les responsabilités attachés à sa fonction.

·         Compétences relationnelles, de communication et d'animation favorisant la transmission, l'implication et la coopération au sein de la communauté éducative et de son environnement.

·         Compétences liées à la maîtrise des contenus disciplinaires et à leur didactique.

·         Compétences éducatives et pédagogiques nécessaires à la mise en oeuvre de situations d'apprentissage et d'accompagnement des élèves diverses.

·         Compétences relatives à l'usage et à la maîtrise des technologies de l'information de la communication.

·         Compétences d'analyse et d'adaptation de sa pratique professionnelle en tenant compte des évolutions du métier et de son environnement de travail.       

Ambroug ha priziañ / Accompagnement et évaluation :

●     Follennoù bezañs / Feuilles de présence.

●     Bilañ / Bilan :

Goulennoù dre skrid ha dre gomz e fin ar stummadur; rentet e vo ar c’hounskrid, kinniget dre gomz d’ur juri ha priziet gantañ a-benn kaout Asant Diwan.

Questions écrites et orales à la fin de la formation ; le mémoire sera rendu au jury, fera l’objet d’une soutenance et d’une évaluation pour obtenir l’Agrément de Diwan.