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Gwellaat ar c'helenn dornskrivañ / Perfectionner l'apprentissage de l'écriture
Lun 22 ha Meurzh 23
a viz C'hwevrer 2027
9h30-12h30 // 13h30-16h30
2 devezh (12 eurvezh) / 2 journées (12 heures)
Lec'h / Lieu : Skolaj Diwan Ar Releg
Stumm. dirak tud / Form. en présentiel
Lundi 22 et mardi 23 février 2027
Rakrekis : bezañ kelenner.ez pe AESH
Yezh ar stummadur : galleg
Evit piv ? :
KD : kelennerien.ezed + AESH
Niver a stajidi d'ar muiañ : //
Niver a stajidi d'an nebeutañ : 5
Pré-requis : être enseignant.e ou AESH
Langue de la formation : français
Publics visés ? :
1er degré : enseignant.e.s et AESH
Nombre maximum de stagiaires : //
Nombre minimum de stagiaires : 5
Perak ez eus bet dibabet ober ar stummadur-se ? / Pourquoi il a été décidé de proposer cette formation ?
Adopter une posture de manager-leader et mettre en place et piloter tous les éléments clés pour favoriser une coopération bienveillante.
- Comprendre le fonctionnement de l'apprentissage de l'écriture.
- Savoir choisir le matériel adapté.
- Savoir mettre en place dans sa classe des activités permettant de préparer l’écriture.
- Être capable d’observer et d’étudier une écriture manuscrite défaillante.
- Être capable d’enseigner le geste d’écriture.
- Mettre en place dans sa classe des activités permettant de préparer l’écriture et de perfectionner le geste d’écriture.
- Histoire et découvertes des neurosciences sur l’écriture manuscrite cursive.
- Les attendus de l’éducation nationale.
- Qu’est-ce qu’une bonne écriture ?
- Les compétences pour bien écrire.
- Les différentes typologies d’écritures défaillantes.
- Offrir un environnement propice à l’apprentissage de l’écriture.
- Posture et tenue de crayon.
- Savoir observer l’enfant qui écrit.
- Les activités pour préparer la main.
- Quand et quel matériel proposer aux enfants ?
- La latéralité.
- Le processus de création des formes et de formation des lettres.
- Les étapes de l’enseignement de l’écriture.
- De l’automatisation du geste à la pensée.
- L’accompagnement des enfants neuroatypiques.
- CC3. Connaître les élèves et les processus d'apprentissage.
- CC5. Accompagner les élèves dans leur parcours de formation.
- CC14. S'engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel.
- P3. Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves.
- Pédagogie active
- Méthodes interactives (jeux) et participatives
- Techniques d’animation ludiques et numériques
- Apprentissage par l’expérimentation
- Mises en situation avec analyse
- Etudes de cas
- Apports théoriques
- Séquences de réflexion
- Echanges de pratique
- Coaching pédagogique
- Espace en ligne (Padlet) dédié aux stagiaires (Diaporama, documents de travail, modèles/outils à réinvestir)
- Groupe de travail WHATS APP actif pendant et jusqu’à 12 mois après la formation consacré aux questions complémentaires et problématiques rencontrées en classe sur l’écriture manuscrite.
- Evaluation formative, questions orales et quizz
- Exercices pratiques
- Formulaire d’évaluation
- Feuille d’émargemen
- Tud a labour gant Diwan (kelennerien, kasourien, skoazellerien, melestradurezh ha renerezh) : stummadur dibaouez kemeret e karg gant Diwan. Netra da baeañ / Personnes travaillant pour Diwan (professeurs, animateurs, aidants, administration et direction) : formation continue prise en charge par Diwan. Vous n'avez donc rien à payer.
- Implijidi AEPoù Diwan : diwar rakpriz diouzh koust ar stummadur (da c'houlenn digant Kelenn) / Employés des AEP Diwan : sur devis selon le coût de la formation (à demander auprès de Kelenn).
- Tud all (diavaez Diwan) : diwar rakpriz diouzh koust ar stummadur (da c'houlenn digant Kelenn) / Personnes externes à Diwan : sur devis selon le coût de la formation (à demander auprès de Kelenn).
100%
Laouenidigezh ar stummadur e 2026
Taux de satisfaction en 2026
"Dedennus ha plijus-tre an aelgelc'h hag ar stummerez. Dudius." (
evit/pour
70%
eus ar stajidi o doa respontet d'an enklaskoù
des stagiaires ayant répondu aux enquêtes
7
stajiad o doa heuliet ar staj warlene
stagiaires ont suivi le stage l'année dernière
Azasadennoù evit an dud ampechet /
Adaptations de la formation en cas d’accueil d’un public en situation de handicap :
- M’ho peus ezhomm e vefe aozet tra pe dra evit ma c’halloc’h dont d’al lec’h stummañ pe heuliañ ar stummadur-mañ, roit deomp da c’houzout mar plij ganeoc’h, hag e raimp ar pezh zo dleet./Si vous avez besoin d’aménagements spécifiques pour accéder ou suivre cette formation merci de nous prévenir afin que nous prenions les mesures nécessaires.
- Kinniget eo ar stummadur-mañ e katalog ar stummadurioù dibaouez aozet gant Kelenn hag a zo o labourat evit diorren darempreduster ar stummadurioù evit an dud nammet, a-raok o degemer zoken./La formation est proposée dans le catalogue des formations continues realisé par KELENN qui met en œuvre une politique de développement de l’accessibilité pédagogique de ses formations en pensant la prise en compte des personnes en situation de handicap avant même de les accueillir.
- Evit gouzout hiroc’h pe sevel goulenn pe c’houlenn, e c’hallit dont e darempred gant an dud e-karg a gement-se, Aziliz Coué, dre vel : stummaduriou@kelenn.bzh pe Delfin Le Marc, dre vel : kelenn@kelenn.bzh pe dre bellgomz : 02.98.95.55.99. / Pour tout renseignement et demande particulière, vous pouvez contactez nos référents handicap Aziliz Coué à l'adresse stummaduriou@kelenn.bzh ou Delfin Le Marc à l'adresse kelenn@kelenn.bzh ou au 02 98 95 55 99.
